2019 Volumen 24 - 1

      Interaction of psychopathic traits in the prediction of cyberbullying behavior.Interacción de los rasgos psicopáticos en la predicción de la conducta de cyberbullying

      Interaction of psychopathic traits in the prediction of cyberbullying behavior.

      Interaction of psychopathic traits in the prediction of cyberbullying behavior

      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículos de investigación originales
      Autores:
      María López-LarrañagaUniversidad de Deusto - Bilbao - España
      Izaskun OrueUniversidad de Deusto - Bilbao - España
      Abstract:

      The principal aim of the present study was to analyze whether the interaction of three psychopathic traits (callous-unemotional, grandiose-manipulative and impulsive-irresponsible) longitudinally predicts the perpetration of cyberbullying behaviors in adolescents. The sample consisted of 741 participants (379 girls and 357 boys) aged 14 to 19 (M= 15.33; SD= 1.14). Participants completed measures of the three traits at time 1 and measures of cyberbullying perpetration at time 1 and time 2 (one year apart). The results show that grandiose-manipulative and impulsive-irresponsible traits longitudinally predicted cyberbullying behaviors. Furthermore, callous-unemotional traits predicted cyberbullying when impulsivity levels were high. The interaction grandiosity × impulsivity was also significant, suggesting that each predicts cyberbullying behavior when the levels of the other variable are high. These findings have implications for both prevention and intervention and highlight the importance of taking into account these three psychopathic traits to better predict cyberbullying behavior among adolescents.

      Keywords: cyberbullyingcallous-unemotionalgrandiose-manipulativeimpulsive-irresponsibleadolescents
      Resumen: Interacción de los rasgos psicopáticos en la predicción de la conducta de cyberbullying

      El objetivo principal fue analizar la interacción de tres rasgos psicopáticos (dureza-emocional, grandiosidad-manipulativa e impulsividad-irresponsabilidad) en la predicción de conductas de cyberbullying. Participaron 741 adolescentes (51.5% chicas; edad media = 15.33; DT = 1.14). Se midieron los tres rasgos en el tiempo 1 y la perpetración de cyberbullying tanto en tiempo 1 como en el tiempo 2 (un año después). Los resultados mostraron que los rasgos de grandiosidad e impulsividad predecían longitudinalmente la aparición de conductas de ciberbullying. Además, el rasgo frialdad emocional predecía dichas conductas cuando los niveles de impulsividad eran altos. La interacción de los rasgos grandiosidad e impulsividad también resultó significativa, de lo que se deduce que la presencia elevada de uno de los rasgos es por sí misma predictora de conductas de cyberbullying. Estos resultados subrayan la importancia de atender estos tres rasgos psicopáticos para una mejor prevención de las conductas de ciberbullying entre adolescentes.

      Palabras clave: cyberbullyingdureza emocionalgrandiosidadimpulsividadpsicopatía

      Habilidades de mindfulness y cognición social en la predicción de la sintomatología afectiva en la esquizofrenia, el trastorno obsesivo-compulsivo y participantes no clínicos.Mindfulness and social cognition skills in the prediction of affective symptomatology in schizophrenia, obsessive-compulsive disorder and nonclinical participants.

      Habilidades de mindfulness y cognición social en la predicción de la sintomatología afectiva en la esquizofrenia, el trastorno obsesivo-compulsivo y participantes no clínicos.

      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículos de investigación originales
      Autores:
      Manuel González-PanzanoUniversidad de Zaragoza - Zaragoza - España
      Luis BoraoInstituto de Investigación Sanitaria Aragón - Zaragoza - EspañaUniversidad de Zaragoza - Zaragoza - España
      Paola Herrera-MercadalInstituto de Investigación Sanitaria Aragón - Zaragoza - EspañaUniversidad de Zaragoza - Zaragoza - España
      Daniel CamposInstituto de Investigación Sanitaria Aragón - Zaragoza - EspañaUniversidad Jaime I - Castellón - España
      Yolanda López-del-HoyoInstituto de Investigación Sanitaria Aragón - Zaragoza - EspañaPrimary Care Prevention and Health Promotion Research Network - RedIAPP - Madrid - EspañaUniversidad de Zaragoza - Zaragoza - España
      Héctor MorilloInstituto de Investigación Sanitaria Aragón - Zaragoza - EspañaUniversidad de Zaragoza - Zaragoza - España
      Javier García-CampayoHospital Universitario Miguel Servet - Zaragoza - EspañaInstituto de Investigación Sanitaria Aragón - Zaragoza - España
      Abstract: Mindfulness and social cognition skills in the prediction of affective symptomatology in schizophrenia, obsessive-compulsive disorder and nonclinical participants.

      The aim of the study was to investigate significant predictors of affective symptomatology in schizophrenia, obsessive-compulsive disorder and healthy controls. The sample was of 91 participants who completed the following instruments: the Eye Test (emotional recognition), the Hinting Task (theory of mind), the Ambiguous Intentions and Hostility Questionnaire(AIHQ; attributional style), Interpersonal Reactivity Index (IRI; empathy), the Mindful Attention Awareness Scale (MAAS; mindfulness trait), the Five Facet Mindfulness Questionnaire-Short Form(FFMQ-SF), and the Hospital Anxiety and Depression Scale(HADS). Significant predictors of affective symptomatology were: mindfulness (dispositional or trait mindfulness, nonreactivity and nonjudgment), and social cognition (SC) (attributional style and theory of mind). Mediation analysis showed that theory of mind was the only significant mediator of affective symptomatology. This paper shows the role of mindfulness and SC skills in the prediction of affective symptomatology.

      Keywords: mindfulnesssocial cognitiontheory of mindaffective symptomatologyschizophreniaObsessive-Compulsive Disorder (OCD)
      Resumen:

      El objetivo del estudio fue investigar predictores significativos de sintomatología afectiva en Esquizofrenia (EZ), trastorno obsesivo compulsivo (TOC) y controles no clínicos. La muestra fue de 91 participantes que completaron los siguientes instrumentos: Eyes Test (reconocimiento emocional), Hinting Task (teoría de la mente), Ambiguous Intentions and Hostility Questionnaire (AIHQ; estilo atribucional), Índice de Reactividad Interpersonal (IRI; empatía), Mindful Attention Awareness Scale (MAAS;mindfulness rasgo), Five Facet Mindfulness Questionnaire-Short Form (FFMQ-SF), y Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS).Los resultados mostraron que el mindfulness (mindfulness rasgo, no reactividad y no juicio) y la cognición social (estilo atribucional y teoría de la mente) fueron predictores significativos. Los análisis de mediación señalaron la variable de teoría de la mente, como único mediador significativo de la sintomatología afectiva.Los resultados de este estudio señalan el papel de las habilidades de mindfulness y cognición social en la predicción de sintomatología afectiva.

      Palabras clave: mindfulnesscognición socialteoría de la mentesintomatología afectivaesquizofreniaTrastorno Obsesivo-Compulsivo (TOC)

      Ansiedad y tristeza-depresión: Una aproximación desde la teoría de la indefensión-desesperanza.Anxiety and sadness-depression: An approximation from the perspective of the helplessness-hopelessness theory

      Ansiedad y tristeza-depresión: Una aproximación desde la teoría de la indefensión-desesperanza.

      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículos de investigación originales
      Autores:
      Nuria CamuñasUniversidad Antonio de Nebrija - Madrid - España
      Irini MavrouUniversidad Antonio de Nebrija - Madrid - España
      Juan J. Miguel-TobalUniversidad Complutense de Madrid - Madrid - España
      Abstract: Anxiety and sadness-depression: An approximation from the perspective of the helplessness-hopelessness theory

      The purpose of the study was to analyse the constructs of anxiety and sadness-depression from the perspective of the helplessness-hopelessness theory. Two hundred twenty-nine adults completed five self-reported measures: The Anxiety Situations and Responses Inventory, the State-Trait Anxiety Inventory, the Tridimensional Depression Questionnaire, the Beck Depression Inventory, and the Attributional Style Questionnaire. The results of correlation analysis and regression models showed strong associations between the different components of anxiety and depression. Moreover, negative attributional style significantly predicted anxiety and depression, especially the cognitive dimension of these constructs, for both female and male participants. We concluded that these emotions share a common element: a characteristic attributional style related to a broader construct, the “negative emotionality”, that includes both anxiety and depression.

      Keywords: attributional stylehelplessnessnegative affectemotionality
      Resumen:

      El propósito del estudio fue analizar la ansiedad y la tristeza-depresión desde la teoría de la indefensión-desesperanza. Doscientos veintinueve adultos completaron cinco medidas de autoinforme: el Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad, el Cuestionario de Ansiedad Estado Rasgo, el Cuestionario Tridimensional para la Depresión, el Inventario de Depresión de Beck, y el Cuestionario de Estilo Atribucional. Los resultados de los análisis correlacionales y los modelos de regresión efectuados arrojaron asociaciones fuertes entre los diferentes componentes de la ansiedad y la depresión. Además, el estilo atribucional negativo predijo de manera significativa la ansiedad y la depresión, especialmente a nivel cognitivo, en mujeres y varones. Se concluyó que el elemento común a dichas emociones puede ser un estilo atribucional característico relacionado con un constructo más amplio, la “emocionalidad negativa”, que comprende tanto la ansiedad como la depresión.

      Palabras clave: estilo atribucionalindefensiónafecto negativoemocionalidad

      Sintomatología física y mental asociada al síndrome de burnout en los profesionales de la enseñanza.Physical and mental symptomatology associated with burnout syndrome in teachers

      Sintomatología física y mental asociada al síndrome de burnout en los profesionales de la enseñanza.

      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículos de investigación originales
      Autores:
      Jesús EsterasUniversidad Nacional de Educación a Distancia - Madrid - España
      Paloma ChorotUniversidad Nacional de Educación a Distancia - Madrid - España
      Bonifacio SandínUniversidad Nacional de Educación a Distancia - Madrid - España
      Abstract: Physical and mental symptomatology associated with burnout syndrome in teachers

      The aim of the present study was to examine the association between burnout and somatic and psychopathological symptomatology, in a sample of 171 teachers working in educational institutions (preschool, elementary school, and middle school). Participants completed the Maslach Burnout Inventory (MBI), the Somatic Symptoms Scale–Revised (Escala de Síntomas Somáticos–Revisada, ESS-R), and the Symptoms Assessment–45 Questionnaire (SA-45). Results indicate that the MBI dimension of “emotional exhaustion” is closely associated with somatic and psychopathological symptoms. Also, we found that teachers with burnout syndrome reported a higher level of (somatic and psychopathologic) symptomatology compared to non-burnout teachers. Results are discussed in relation to possible profiles associated with burnout.

      Keywords: burnout syndrometeacherssomatic symptomspsychopathological symptomshealth
      Resumen:

      El objetivo del presente estudio consistió en examinar la asociación entre el burnout y la sintomatología somática y psicopatológica en una muestra de 171 docentes (media de edad = 39.23, DT= 11.12) que trabajaban en centros educativos (preescolar, primaria, y ESO/bachillerato). Los participantes cumplimentaron el Maslach Burnout Inventory (MBI), la Escala de Síntomas Somáticos–Revisada (ESS-R), y el Symptoms Assessment–45 Questionnaire (SA-45). Los resultados indican que la dimensión de “agotamiento emocional” del MBI se asocia estrechamente a la sintomatología somática y psicopatológica. Así mismo, se constata que los docentes con síndrome de burnout informan de mayor nivel de sintomatología (somática y psicopatológica) comparado con los docentes sin el síndrome. Se discuten los resultados en relación con los posibles perfiles asociados al burnout.

      Palabras clave: síndrome de burnoutdocentesprofesoressíntomas somáticossíntomas psicopatológicossalud

      Evaluación de una intervención logopédica en pacientes con la enfermedad de Alzheimer en tratamiento colinérgico: Un estudio piloto.Evaluation of a speech therapy in patients with Alzheimer's disease under cholinergic treatment: A pilot study

      Evaluación de una intervención logopédica en pacientes con la enfermedad de Alzheimer en tratamiento colinérgico: Un estudio piloto.

      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículos de investigación originales
      Autores:
      Miguel López-ZamoraUniversidad de Málaga - Málaga - España
      Miriam Cánovas-CanoUniversidad de Málaga - Málaga - España
      Lourdes ArandaUniversidad de Málaga - Málaga - España
      Abstract: Evaluation of a speech therapy in patients with Alzheimer's disease under cholinergic treatment: A pilot study

      The intervention on Alzheimer's disease (AD) has shown that pharmacological treatments with acetylcholinesterase inhibitors are highly beneficial, but there is not much evidence of the efficacy of other treatments, as it is difficult to find non-medicated patients. In the present pilot study, the efficacy of a logopedic intervention was verified in patients with AD in the mild phase, with and without pharmacological treatment. The results show that the logopedic intervention slows the deterioration of the disease. The combination of logopedic intervention and pharmacological therapy is confirmed as the therapeutic option that most benefits the patient, whilst patients who only received one of the treatments showed a more pronounced cognitive deterioration. The conclusions indicate that the pharmacological approach is necessary but insufficient, and that a logopedic intervention may be an adequate and effective complement in AD.

      Keywords: Alzheimer’s diseasespeech therapyacetylcholinesterase inhibitors
      Resumen:

      Al intervenir en pacientes con la enfermedad de Alzheimer (EA) se ha comprobado que los tratamientos farmacológicos con inhibidores de acetilcolinesterasa resultan altamente beneficiosos, pero existen pocas evidencias sobre la efectividad de otros tratamientos debido a que es difícil encontrar pacientes que no estén medicados. En el presente estudio piloto se comprueba la efectividad de una intervención logopédica en enfermos con EA en fase leve, con y sin tratamiento farmacológico. Los resultados muestran que la intervención logopédica frena el deterioro de la enfermedad. La combinación de intervención logopédica y terapia farmacológica es la opción terapéutica que más beneficios reporta al paciente, mientras que los enfermos que sólo recibieron uno de los tratamientos mostraron un deterioro cognitivo más pronunciado. Las conclusiones indican que la aproximación farmacológica es necesaria pero insuficiente, y que una intervención logopédica puede ser un complemento adecuado y eficaz en la EA.

      Palabras clave: enfermedad de Alzheimerintervención logopédicainhibidores de acetilcolinesterasa

      Asma de inicio en la infancia: Impacto en la personalidad y la psicopatología en una muestra de adolescentes.Asthma of childhood onset: Impact of personality and psychopathology in a sample of adolescents

      Asma de inicio en la infancia: Impacto en la personalidad y la psicopatología en una muestra de adolescentes.

      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículos de investigación originales
      Autores:
      Tatiana Lacruz-GascónUniversidad Autónoma de Madrid - Madrid - España
      Jessica Moraleda-MerinoUniversidad Autónoma de Madrid - Madrid - España
      Montserrat Graell-BernaHospital Infantil Universitario Niño Jesús - Madrid - España
      José Ramón Villa-AsensiHospital Infantil Universitario Niño Jesús - Madrid - España
      Ana Rosa Sepúlveda-GarcíaHospital Infantil Universitario Niño Jesús - Madrid - España
      Abstract: Asthma of childhood onset: Impact of personality and psychopathology in a sample of adolescents

      Asthma is the most common chronic disease in childhood, with a prevalence of 14%. The aim of this study was to examine the personality profile and psychopathology in a sample of adolescents with asthma, and their relationship with the clinical variables of this disease. Participants were thirty girls with asthma of between 12 and 17 years old. Twenty-two per cent had a comorbid psychological disorder and 36.7% a pathological interference of obsessive-compulsive symptomatology. We also found higher scores on Novelty Seeking and Reward Dependence, and lower scores on Persistence and Spirituality. There were no significant relationships between the clinical variables and the psychopathology variables. The relationship between asthma and psychopathological variables is still not very clear and more research is needed in order to improve the treatment of asthmatic patients.

      Keywords: asthmapersonalityadolescentsanxietydepression
      Resumen:

      El asma es la enfermedad crónica más común en la infancia, con una prevalencia del 14%. El objetivo de este estudio fue examinar el perfil de personalidad y de psicopatología en una muestra de adolescentes con asma, y su relación con las variables clínicas de la enfermedad de asma. Las participantes fueron treinta chicas con asma y una edad comprendida entre los 12-17 años. Se encontró que un 22% presentó un trastorno psicológico comórbido, y un 36.7% una interferencia patológica de los síntomas obsesivo-compulsivos. También encontramos una mayor Búsqueda de Novedad y Dependencia de la Recompensa, y una menor Persistencia y Espiritualidad. No se encontraron relaciones significativas entre las variables relacionadas con la enfermedad de asma y las variables de psicopatología. La relación entre el asma y las variables de psicopatologíasigue sin estar clara y se necesita más investigación al respecto para mejorar la intervención en los pacientes con asma.

      Palabras clave: asmapersonalidadadolescentesansiedaddepresión