Autor: Mireia Orgilés

Propiedades psicométricas y estructura factorial de la versión española de la Escala de Creencias de los Niños Sobre el Divorcio de los Padres (CBAPS)

Propiedades psicométricas y estructura factorial de la versión española de la Escala de Creencias de los Niños Sobre el Divorcio de los Padres (CBAPS)

Abstract:

The purpose of this study was to examine for the first time the factor structure and psychometric properties of the Children’s Beliefs About Parental Divorce Scale (CBAPS) in a community Spanish-speaking sample. Participants were 341 Spanish children and adolescents aged 10–17 years. Item analysis and exploratory and confirmatory factor analysis suggested an 18-item shortened version of the scale, maintaining the same six subscales as the original measure. Internal consistency was acceptable (α = .78) and convergent validity was supported through correlation between CBAPS and a measure of depression. Gender and age effects on CBAPS scores were found. Overall, the shortened version of the CBAPS obtained was shown to have good psychometric properties for use with Spanish children and adolescents to assess problematic beliefs regarding their parents' divorce.

Resumen: Psychometric properties and factorial structure of the Spanish version of the Children’s Beliefs About Parental Divorce Scale (CBAPS)

El propósito de este estudio fue examinar por primera vez la estructura factorial y las propiedades psicométricas de la Escala de Creencias de los Niños Sobre el Divorcio de los Padres (CBAPS) en una muestra comunitaria de niños hispanohablantes. Participaron 341 niños y adolescentes españoles de 10 a 17 años. El análisis de ítems y el análisis factorial exploratorio y confirmatorio sugirieron una versión abreviada de 18 ítems de la escala, manteniendo las seis subescalas de la medida original. La consistencia interna fue aceptable (α = .78) y la validez convergente se apoyó mediante la correlación entre la CBAPS y una medida de depresión. Se encontraron efectos de género y edad en las puntuaciones de la CBAPS. En general, la versión abreviada de la CBAPS obtenida mostró tener buenas propiedades psicométricas para su uso con niños y adolescentes españoles para evaluar creencias problemáticas con respecto al divorcio de sus padres.


Hábitos y problemas de sueño en niños con sintomatología depresiva.

Hábitos y problemas de sueño en niños con sintomatología depresiva.

Abstract: Habits and sleep problems in children with depressive symptoms

The aim of this study was to examine the habits and sleep problems in children with depressive symptoms compared to children with non-depressive symptoms. Participants were 677 children aged 8 to 12 years, 49.6% male, who completed the Child Depression Inventory and the Sleep Self -Report. Children with depressive symptoms had worse habits and more sleep-related problems than those without depressive symptoms; specifically, they had less suitable bedtime routines, worse sleep quality, more refusal behaviour to go to bed, and more anxiety related to sleep. Habits and sleep problems were predictors of depressive symptoms. The more frequent sleep problem was intermediate insomnia, with a higher percentage of children with depressive symptoms that had this sleep problem than children without depressive symptoms. The findings of this study highlight the importance of addressing habits and sleep problems in order to intervene more appropriately in these symptoms during the treatment for childhood depression.

Resumen:

El presente estudio tiene como objetivo examinar los hábitos y problemas de sueño en niños con síntomas depresivos en comparación con los que no manifiestan sintomatología depresiva. Participaron 677 niños de entre 8 y 12 años, el 49,6% varones, que completaron el Inventario de Depresión Infantil y el Autoinforme de Sueño Infantil. Los niños con sintomatología depresiva mostraron peores hábitos y más problemas relacionados con el sueño, en concreto rutinas menos adecuadas a la hora de dormir, menor calidad del sueño, mayor rechazo al acostarse y más ansiedad relacionada con el sueño. Los hábitos y problemas de sueño mostraron ser variables predictoras de la sintomatología depresiva. El problema de sueño más frecuente fue el insomnio intermedio, con un porcentaje mayor de niños con sintomatología depresiva que lo manifiestan frente a los que no presentan síntomas depresivos. Se destaca la importancia de atender a los hábitos y problemas de sueño para intervenir de forma más adecuada en dicha sintomatología durante el tratamiento de la depresión infantil.


Tratamiento psicológico de la fobia a la oscuridad en un contexto lúdico: un ensayo controlado.

Tratamiento psicológico de la fobia a la oscuridad en un contexto lúdico: un ensayo controlado.

Abstract: Psychological treatment of the phobia of the dark in a game situation: a controlled essay

Participants were 64 children, between 5 to 8 years, with an average age of 6 years and 4 months, and an equal distribution by gender (50% boys). Subjects were randomly assigned to three experimental conditions: a) treatment with the complete program of emotive performances, b) treatment with emotive performances without game, c) waiting list. The program was applied by the parents at home during 12 sessions of 30 minutes. Significant differences were found between the 3 experimental conditions. The best results were reached with the complete treatment, although there were not differences in some variables compared with the treatment without game. The control group showed avoidance behaviours and fear of the dark when the period of waiting finished, showing significant differences compared with the treated groups. The game seems to be an important component of the program of emotive performances, which helps children to implicate in the treatment.

Resumen:

Se presentan los resultados de un trabajo que analiza cómo contribuye el juego a la eficacia del programa de escenificaciones emotivas en el tratamiento de la fobia a la oscuridad. Participaron 64 niños, de edades comprendidas entre 5 y 8 años, y una edad media de 6 años y 4 meses, que se distribuyeron igual por géneros (50% de varones). Los sujetos fueron asignados al azar a las 3 condiciones experimentales: a) tratamiento con escenificaciones emotivas, b) tratamiento con escenificaciones emotivas sin juego, y c) lista de espera. El tratamiento se aplicó mediante entrenamiento a padres, durante 12 sesiones de 30 minutos de duración, tras un breve entrenamiento. Se hallaron diferencias significativas entre las 3 condiciones experimentales. Los mejores resultados se alcanzaron con el tratamiento completo, aunque en algunas variables no aparecieron diferencias significativas con el tratamiento sin juego. Los niños del grupo de control manifestaron más evitación y más miedo a la oscuridad al finalizar el periodo de espera, mostrando diferencias significativas con los tratamientos activos. Se concluye que el juego es un componente importante en la eficacia del programa, que ayuda a los niños a implicarse en el tratamiento.


Cuestionarios, inventarios y escalas de ansiedad social para adolescentes: Una revisión crítica.

Cuestionarios, inventarios y escalas de ansiedad social para adolescentes: Una revisión crítica.

Abstract: Social anxiety questionnaires, inventories and scales in adolescence: A critical review

The aims of this study were two. First, the social anxiety questionnaires, inventories and/or scales developed and validated in the adolescent population (Social Anxiety Scale for Adolescents, SAS-A, and Questionnaire about Interpersonal Difficulties for Adolescents, QIDA) and the adolescent adaptation of the instruments firstly developed and validated for Englishspeaking adult population (Personal Report of Confidence as Speaker, PRCS; the Fear of Negative Evaluation Scale, FNE; the Social Avoidance and Distress Scale, SAD and the Social Phobia and Anxiety Inventory, SPAI) are described. Second, a psychometric comparative study about these instruments is presented, thus the reliability (internal consistency and temporal stability) and construct validity (factorial structure, relationships with others questionnaires, relationships with others assessment procedures, discrimination between groups and treatment outcome) of these instruments are compared.

Resumen:

El objetivo de este trabajo fue doble. En primer lugar, se describen los cuestionarios, inventarios y/o escalas de ansiedad social elaborados y validados para población adolescente (Escala de Ansiedad Social para Adolescentes, SAS-A y Cuestionario de Evaluación de Dificultades Interpersonales para Adolescentes, CEDIA), así como las adaptaciones para adolescentes de instrumentos originariamente elaborados y validados para población adulta anglo-parlante (Cuestionario de Confianza como Orador, PRCS; Escala de Miedo a la Evaluación Negativa, FNE; Escala de Ansiedad y Evitación Social, SAD y Inventario de Ansiedad y Fobia Social, SPAI). En segundo lugar, se realiza un estudio comparativo a partir del cual se establecen una serie de conclusiones en relación con la fiabilidad (consistencia interna y estabilidad temporal) y validez de constructo (estructura factorial, relación con otros cuestionarios, relación con otros procedimientos de evaluación, diferenciación entre grupos y detección de cambios en pretest-postest-seguimiento) de estos instrumentos.