2003 Volumen 08 - 3

      Preferencia manual en el espectro esquizofrénico.Manual preference in the schizophrenic spectrum

      Preferencia manual en el espectro esquizofrénico.

      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículo de revisión
      Autores:
      Gisela LlebariaUniversidad Autónoma de Barcelona - Barcelona - España
      Eva PratsUniversidad Autónoma de Barcelona - Barcelona - España
      Jordi Vicens-VilanovaUniversidad Autónoma de Barcelona - Barcelona - España
      Jordi E. ObiolsUniversidad Autónoma de Barcelona - Barcelona - España
      Abstract: Manual preference in the schizophrenic spectrum

      At present, the main framework of schizophrenia etiology is the neurodevelopmental hypothesis that postulates the existence of an abnormal CNS development predating the appearance of the clinical syndrome. This abnormality makes the CNS unable to respond accurately to environmental stress, and implicates anomalies in cerebral lateralization. These anomalies can be observed through manual preference observations. On the other hand, several studies show that the subjects that score high in the positive and disorganized schizotypal symptomatology present, more frequently, an atypical handedness. The purpose of this review article is to check the condition of atypical handedness as a risk marker of the schizophrenic spectrum disorders.

      Keywords: atypical handednessmixed-handednessschizophreniaschizotypylaterality
      Resumen:

      En la actualidad, la principal hipótesis explicativa de la etiología de la esquizofrenia es la teoría del neurodesarrollo, que postula la existencia de una alteración precoz en el desarrollo del sistema nervioso central (SNC), como base etiológica. Esta alteración hace que el SNC no sea capaz de responder de forma adecuada a las demandas del medio y produce, entre otras, anomalías en el correcto establecimiento de la lateralización cerebral que pueden ser observadas mediante el estudio de la dominancia manual. Por otra parte, diversos estudios muestran que los sujetos que puntúan alto en las subescalas de sintomatología esquizotípica positiva y desorganizada presentan, con mayor frecuencia, una preferencia manual atípica. El objetivo de este trabajo es el de revisar la condición de preferencia manual atípica como marcador de riesgo en los trastornos del espectro esquizofrénico.

      Palabras clave: preferencia manual atípicapreferencia manual mixtaesquizofreniaesquizotipialateralidad

      Tratamiento psicológico de la fobia a la oscuridad en un contexto lúdico: un ensayo controlado.Psychological treatment of the phobia of the dark in a game situation: a controlled essay

      Tratamiento psicológico de la fobia a la oscuridad en un contexto lúdico: un ensayo controlado.

      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículos de investigación originales
      Autores:
      F. Xavier MéndezUniversidad de Murcia - Murcia - España
      Mireia OrgilésUniversidad de Murcia - Murcia - EspañaUniversidad Miguel Hernández de Elche - Alicante - España
      José P. EspadaUniversidad Miguel Hernández de Elche - Alicante - España
      Abstract: Psychological treatment of the phobia of the dark in a game situation: a controlled essay

      Participants were 64 children, between 5 to 8 years, with an average age of 6 years and 4 months, and an equal distribution by gender (50% boys). Subjects were randomly assigned to three experimental conditions: a) treatment with the complete program of emotive performances, b) treatment with emotive performances without game, c) waiting list. The program was applied by the parents at home during 12 sessions of 30 minutes. Significant differences were found between the 3 experimental conditions. The best results were reached with the complete treatment, although there were not differences in some variables compared with the treatment without game. The control group showed avoidance behaviours and fear of the dark when the period of waiting finished, showing significant differences compared with the treated groups. The game seems to be an important component of the program of emotive performances, which helps children to implicate in the treatment.

      Keywords: emotive performanceschild anxietygame therapyphobia of the darkparent training
      Resumen:

      Se presentan los resultados de un trabajo que analiza cómo contribuye el juego a la eficacia del programa de escenificaciones emotivas en el tratamiento de la fobia a la oscuridad. Participaron 64 niños, de edades comprendidas entre 5 y 8 años, y una edad media de 6 años y 4 meses, que se distribuyeron igual por géneros (50% de varones). Los sujetos fueron asignados al azar a las 3 condiciones experimentales: a) tratamiento con escenificaciones emotivas, b) tratamiento con escenificaciones emotivas sin juego, y c) lista de espera. El tratamiento se aplicó mediante entrenamiento a padres, durante 12 sesiones de 30 minutos de duración, tras un breve entrenamiento. Se hallaron diferencias significativas entre las 3 condiciones experimentales. Los mejores resultados se alcanzaron con el tratamiento completo, aunque en algunas variables no aparecieron diferencias significativas con el tratamiento sin juego. Los niños del grupo de control manifestaron más evitación y más miedo a la oscuridad al finalizar el periodo de espera, mostrando diferencias significativas con los tratamientos activos. Se concluye que el juego es un componente importante en la eficacia del programa, que ayuda a los niños a implicarse en el tratamiento.

      Palabras clave: escenificaciones emotivasansiedad infantilterapia de juegofobia a la oscuridadentrenamiento a padres

      Análisis del efecto de aprendizaje en tareas atencionales simples y duales. Un estudio comparativo entre personas diagnosticadas de esquizofrenia y personas sin diagnóstico psiquiátrico.Analyses of learning in simple and dual tasks. A comparative study between patients diagnosed of schizophrenia and people without psychiatric diagnosis

      Análisis del efecto de aprendizaje en tareas atencionales simples y duales. Un estudio comparativo entre personas diagnosticadas de esquizofrenia y personas sin diagnóstico psiquiátrico.

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      Ediciones: PDF (Spanish) - Primera edición
      Pages: 11
      Parte de la serie: 3 - 2003 Volumen 08 Volumen:
      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículos de investigación originales
      Autores:
      Beatriz López-LuengoUniversidad de Jaén - Jaén - España
      Alejandro FloritHospital Beata Mª Ana - Madrid
      Abstract: Analyses of learning in simple and dual tasks. A comparative study between patients diagnosed of schizophrenia and people without psychiatric diagnosis

      The present study tries to analyze the existing differences in the performance between people diagnosed of schizophrenia and people without any psychiatric diagnosis when performing several attentional tasks both at the same time and in separate moments. A sample of twenty people diagnosed of schizophrenia and twenty-eight students performed a cancellation task and a dichotic listening task both jointly and separately. The results show that the students performed always better than the schizophrenic patients, that the learning effect became more evident in the visual tasks than in the auditory ones, and that the performance of the second time the tasks were done depends greatly on the demand of attentional resources and the sensorial modality.

      Keywords: schizophreniadivided attentioncancellation taskdichotic listening
      Resumen:

      El presente trabajo pretende analizar las diferencias existentes en el rendimiento entre personas diagnosticadas de esquizofrenia y personas sin diagnóstico psiquiátrico en diversas pruebas atencionales cuando éstas se realizan conjuntamente y por separado. Para ello se utilizó una muestra de veinte personas diagnosticadas de esquizofrenia y veintiocho estudiantes, quienes realizaron una tarea de cancelación y una de escucha dicótica de forma conjunta y por separado. Los resultados muestran que los estudiantes siempre rindieron mejor que las personas que sufren de esquizofrenia, que el efecto de aprendizaje se hizo más pronunciado en tareas visuales que en auditivas y que el rendimiento la segunda vez que se hace una prueba está modulado por la demanda de recursos y la modalidad sensorial.

      Palabras clave: esquizofreniaatención divididaprueba de cancelacióntarea de escucha dicótica

      Dimensiones de contenido de preocupación en población de edad avanzada.Dimensions of content of worry among older adults

      Dimensiones de contenido de preocupación en población de edad avanzada.

      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículos de investigación originales
      Autores:
      Roberto NuevoUniversidad Autónoma de Madrid - Madrid - España
      Maria I. Fernández De TrocónizUniversidad Autónoma de Madrid - Madrid - España
      Ignacio MontorioUniversidad Autónoma de Madrid - Madrid - España
      Andrés LosadaUniversidad Autónoma de Madrid - Madrid - España
      María MárquezUniversidad Autónoma de Madrid - Madrid - España
      Abstract: Dimensions of content of worry among older adults

      This study is aimed to analyze the main dimensions of contents of worry in the elderly, from the starting point of a broad pool of items referring to specific contents of worry relevant to this age group. The sample was composed by 105 adults aged 65 and over, who were randomly selected from the census of an urban locality. A Factor Analysis was used and 35 items, grouping into 5 subscales (Financial, Health, Family, Personal Competences, and Socio- Affective concerns) were retained. These five subscales correlated positive and significantly with worry, anxiety and depression measures. High worriers scored significantly higher in every subscale. The 35-item Worry Scale (Escala de Preocupaciones; EP), is proposed as a reliable and valid instrument to assess contents of worry among older adults, although additional validations are still required.

      Keywords: preocupaciónevaluaciónpersonas mayorestrastornos de ansiedad
      Resumen:

      Este estudio se dirige a analizar las principales dimensiones de contenidos de preocupación entre las personas mayores, partiendo de un amplio listado de items sobre contenidos específicos relevantes en esta edad. La muestra se compuso de 105 personas mayores de 65 años, seleccionadas mediante muestreo aleatorio a partir del censo de una localidad urbana. Mediante análisis factorial se retuvieron 35 items agrupados en cinco subescalas: Economía, Salud, Familia, Competencias Personales y aspectos Socio-Afectivos. Estas cinco subescalas tuvieron correlaciones positivas y significativas con medidas de preocupación, ansiedad y depresión. Las personas con niveles altos de preocupación obtuvieron puntuaciones significativamente superiores en todas las escalas. La Escala de Preocupaciones (EP) compuesta por los 35 items retenidos se propone como un instrumento fiable y válido de evaluación de los contenidos de preocupación en las personas mayores, aunque son precisas validaciones adicionales.

      Palabras clave: worryassessmentelderlyanxiety disorders