Palabras clave: TDAH

      Proceso de toma de decisiones en niños y adolescentes con TDAH: Revisión sistemática.

      Proceso de toma de decisiones en niños y adolescentes con TDAH: Revisión sistemática.

      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículo de revisión sistemática
      Autores:
      Josefina RubialesUniversidad Nacional de Mar del Plata - Buenos Aires - Argentina
      Sebastián UrquijoUniversidad Nacional de Mar del Plata - Buenos Aires - Argentina
      Andrea SaidUniversidad Nacional de Mar del Plata - Buenos Aires - Argentina
      Guillermo MacbethUniversidad Nacional de Entre Ríos - Provincia de Entre Ríos - Argentina
      Abstract: Process of decision making in children and adolescents with ADHD: A systematic review

      The objective of the present study was to perform a systematic review of studies on the process of decision making in children and adolescents diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). The search process was carried out from the databases PsycInfo, MedLine, ERIC, Redalyc, Scielo and PubMed, with key words in English and Spanish and certain inclusion and exclusion criteria. A total of 20 articles were identified, which included a total of 788 children and adolescents from clinical groups and 652 from control groups. Subsequently, the studies were coded to analyze comparisons between them. The evidence presented may be useful for researchers and professionals in the field of health and education who work with children and adolescents with ADHD.

      Keywords: ADHDdecision makingchildrenadolescentssystematic review
      Resumen:

      El objetivo del presente trabajo fue realizar una revisión sistemática de estudios sobre el proceso de toma de decisiones en niños y adolescentes con diagnóstico de Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). El proceso de búsqueda se realizóa partir de las bases de datos: PsycInfo, MedLine, ERIC, Redalyc, Scielo y PubMed, con palabras claves en inglés y español y determinados criterios de inclusión y exclusión. Se identificaron un total de 20 artículos que cumplieron con dichos criterios, lo que incluyó un total de 788 niños y adolescentes de grupos clínicos y 652 de grupos de control. Posteriormente, los estudios fueron codificados con el fin de analizar comparaciones entre los mismos. La evidencia presentada puede ser de utilidad para investigadores y profesionales del área de la salud y la educación que trabajen con niños y adolescentes con TDAH.

      Palabras clave: TDAHtoma de decisionesniñosadolescentesrevisión sistemática

      Funcionamiento ejecutivo en el trastorno de déficit de atención con hiperactividad: Una perspectiva ecológica de los perfiles diferenciales entre los tipos combinado e inatento.

      Funcionamiento ejecutivo en el trastorno de déficit de atención con hiperactividad: Una perspectiva ecológica de los perfiles diferenciales entre los tipos combinado e inatento.

      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículos de investigación originales
      Autores:
      M. Inmaculada NavarroColegio Público Francisco Giner de los Ríos - Albacete - España
      Domingo A. García-VillamisarUniversidad Complutense de Madrid - Madrid - España
      Abstract: Executive functioning in attention deficit hyperactivity disorder (ADHD): An ecological perspective of the differential profiles between the combined and the inattentive types

      This study aims to define the executive dysfunctions in attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and, specifically, in the inattentive and combined subtypes. Moreover, it intends to determine whether either the symptoms of inattention or those of hyperactivity/impulsivity of the disorder are related to these dysfunctions. Using the BRIEF (Behavior Rating Inventory of Executive Function), a total of 87 children were assessed and classified in three groups: 29 children with inattentive ADHD, 29 children with combined ADHD, and a control group of 29 children without ADHD. The results show that the children with ADHD differ from the control group in all dimensions of the BRIEF. The differences between ADHD types were more marked in behavioral than in cognitive aspects, the combined type being most affected. Furthermore, inattention symptoms appeared to be more specifically related to the BRIEF.

      Keywords: executive functionshyperactivityimpulsivityinattentionADHD
      Resumen:

      Este estudio trata de definir las disfunciones ejecutivas implicadas en el trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y, concretamente, en los tipos inatento y combinado. Además, pretende determinar si son los síntomas de inatención o los de hiperactividad/impulsividad de este trastorno los que están relacionados con dichas  disfunciones. Mediante la escala Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF) se evaluaron 87 niños y se clasificaron en tres grupos: 29 con TDAH inatento, 29 con TDAH combinado, y 29 sin TDAH (grupo de control). Los resultados muestran que los niños con TDAH se diferencian del grupo de control en todas las dimensiones de la escala BRIEF. Las diferencias entre los tipos de TDAH estuvieron centradas en los aspectos comportamentales más que en los cognitivos, siendo el tipo combinado el más afectado. Además, son los síntomas de inatención los que están relacionados, en mayor medida, con la escala BRIEF.

      Palabras clave: funciones ejecutivashiperactividadimpulsividadinatenciónTDAH