Institución: University of Coimbra – Coimbra – Portugal

      Assessing psychological flexibility in test situations: The Test Anxiety Acceptance and Action Questionnaire for Adolescents

      Assessing psychological flexibility in test situations: The Test Anxiety Acceptance and Action Questionnaire for Adolescents

      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículos de investigación originales
      Autores:
      Cláudia P. PiresUniversity of Coimbra - Coimbra - Portugal
      David W. PutwainSchool of Education - Liverpool John Moores University - UK
      Stefan G. HofmannDepartment of Psychological and Brain Sciences - Boston University - USA
      Dinis S. MartinsUniversity of Coimbra - Coimbra - Portugal
      Meagan B. MacKenzie4Department of Psychology. - Wilfrid Laurier University - Ontario - CanadaDepartment of Psychology - Wilfrid Laurier University - Ontario - Canada
      Nancy L. KocovskiDepartment of Psychology - Wilfrid Laurier University - Ontario - Canada
      Maria do Céu SalvadorUniversity of Coimbra - Coimbra - Portugal
      Abstract:

      Acceptance-based interventions such as acceptance and commitment therapy motivated the development of measures of psychological flexibility. As an anxiety-based condition, test anxiety can be conceptualized as an experiential avoidance condition. Given the need to evaluate acceptance and action processes in test anxiety and the lack of such an instrument, the present study aimed to explore the factor structure and psychometric properties of the Test Anxiety–Acceptance and Action Questionnaire for Adolescents (TA-AAQ-A), adapted from the Social Anxiety–Acceptance and Action Questionnaire. The sample comprised 827 adolescents (12-18 years old) from 10 Portuguese schools. Confirmatory factor analysis indicated a well-adjusted 12-item single-factor measure, invariant across genders. Results also showed high internal consistency and temporal stability, and good convergent validity. Findings suggest the TA-AAQ-A is a reliable and valid measure for the assessment of adolescents’ psychological flexibility in test situations.

      Keywords: test anxietyacceptancepsychological flexibilityacceptance and commitment therapyassessmentadolescents
      Resumen: Evaluación de la flexibilidad psicológica en situaciones de examen: Cuestionario de Aceptación y Acción en la Ansiedad ante los Exámenes para Adolescentes.

      Las intervenciones basadas en la aceptación, como la Terapia de Aceptación y Compromiso, llevaron al desarrollo de herramientas de evaluación de la flexibilidad psicológica. La ansiedad ante los exámenes, siendo una condición basada en la ansiedad, puede ser conceptualizada como una condición de evitación experiencial. Considerando la necesidad de evaluar los procesos de aceptación y acción en la ansiedad ante los exámenes y no habiendo ningún instrumento de ese tipo, este estudio pretendió explorar la estructura factorial y las propiedades psicométricas del Cuestionario de Aceptación y Acción en la Ansiedad ante dos Exámenes para Adolescentes (CAA-AE-A), adaptado del Cuestionario de Aceptación y Acción en la Ansiedad Social. Participaron 827 adolescentes (12-18 años) de 10 escuelas portuguesas. Un Análisis Factorial Confirmatorio demostró un modelo bien ajustado, unifactorial, con 12 ítems, invariante entre géneros. Los resultados también mostraron elevada consistencia interna y estabilidad temporal, y buena validez convergente. Estos datos sugieren que el CAA-AE-A es un instrumento fiable y valido para evaluar la aceptación de la flexibilidad psicológica de los adolescentes en situaciones de examen.

      Palabras clave: ansiedad ante los exámenesaceptaciónflexibilidad psicológicaterapia de aceptación y compromisoevaluación

      Internet use patterns and the relation between generalized problematic internet use and psychological distress in Portuguese university students.

      Internet use patterns and the relation between generalized problematic internet use and psychological distress in Portuguese university students.

      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículos de investigación originales
      Autores:
      Berta Rodrigues MaiaUniversidad Católica Portuguesa - Braga - Portugal
      Mariana MarquesCoimbra Hospital and University Centre - Coimbra - PortugalUniversity of Coimbra - Coimbra - Portugal
      Ana Telma PereiraUniversity of Coimbra - Coimbra - Portugal
      António MacedoCoimbra Hospital and University Centre - Coimbra - PortugalUniversity of Coimbra - Coimbra - Portugal
      Abstract:

      Internet use patterns, generalized problematic internet use, and the latter’s relation to psychological distress were explored in a sample of 503 university students (Mage = 20.25; SD = 2.75). A questionnaire about internet use patterns, the Generalized Problematic Internet Use Scale 2, and the Depression, Anxiety and Stress Scales were answered. The students spent   5 hours online on a daily basis. The total generalized problematic internet use index score corresponded to a medium-risk level, with 12.9% of men and 5.0% of women presenting a high-risk level. Higher total generalized problematic internet use risk levels corresponded to higher levels of depression, anxiety and stress. Our results seem to show that university students constitute a particularly vulnerable group in terms of problematic internet use, supporting the relation between generalized problematic internet use and psychological distress.

      Keywords: internet use patternsgeneralized problematic internet usepsychological distressuniversity students
      Resumen: Patrones de uso de internet, uso problemático generalizado de internet y su relación con el distrés psicológico en estudiantes universitarios portugueses

      Se exploraron los patrones de uso de internet, el uso problemático generalizado de internet y su relación con el distrés psicológico en una muestra de 503 estudiantes universitarios (M edad = 20,25; DT = 2.75), usando la Escala de Uso de Internet Problemático Generalizado 2 y las Escalas de Depresión, Ansiedad y Estrés. Los estudiantes pasan 5 horas diarias online. El ín- dice total de uso problemático generalizado de internet corresponde a un riesgo medio, con un 12.9% de los hombres y un 5.0% de las mujeres presentando un nivel de riesgo alto. Los niveles superiores de riesgo de uso problemático generalizado de internet correspondieron a niveles superiores de depresión, ansiedad y estrés. Nuestros resultados parecen mostrar que los estudiantes universitarios constituyen un grupo particularmente vulnerable en cuanto al uso de internet y refuerzan la asociación entre el uso problemático generalizado de Internet y distrés  psicológico.

      Palabras clave: Patrones de uso de internetuso problemático generalizado de Internetdistrés psicológicoestudiantes universitarios

      When the threat system is switched on: The impact of anger and shame on paranoia.

      When the threat system is switched on: The impact of anger and shame on paranoia.

      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículos de investigación originales
      Autores:
      Paula CastilhoUniversity of Coimbra - Coimbra - Portugal
      Ana XavierUniversity of Coimbra - Coimbra - Portugal
      José Pinto GouveiaUniversity of Coimbra - Coimbra - Portugal
      Tânia CostaUniversity of Coimbra - Coimbra - Portugal
      Abstract:

      This paper aims to understand the nature of the anger response and explore the relationship between anger, shame, depression and paranoia beliefs. The sample consists of 208 individuals from the general population, with a mean age of 32.67 years. Results show that external shame and depressive symptoms have a significant and independent contribution to current feelings of anger (state-anger) and to the expression of anger towards people and objects (anger-out). The key finding in this study is that trait-anger temperament is the best global predictor of paranoid beliefs, followed by external shame and depressive symptoms. Overall, these results may provide new perspectives on the nature of anger, highlighting the interrelationship between threat-defensive emotions and their impact on paranoid beliefs.

      Keywords: angerdepressionparanoiaexternal shame
      Resumen: Cuando el sistema detector de amenazas está encendido: Impacto del enfado y la vergüenza en la paranoia

      Este trabajo tiene el propósito de comprender la naturaleza de la respuesta de ira y explorar la relación entre cólera, vergüenza, depresión y creencias de paranoia. La muestra se compuso de 208 individuos de la población general, con una media de edad de 32.67 años. Los resultados muestran que la vergüenza externa y los síntomas depresivos tienen una contribución significativa e independiente a los sentimientos de ira (estado de ira) así como a la expresión de ésta hacia las personas y los objetos (externalización de la ira). La principal conclusión de este estudio es que el rasgo temperamental de ira es el mejor predictor global de las creencias paranoides, seguido de la vergüenza y de los síntomas de depresión. En general, estos resultados pueden proporcionar nuevas perspectivas sobre la naturaleza de la ira, poniendo en relieve la relación entre las emociones de amenaza-defensiva y su impacto en las creencias paranoides.

      Palabras clave: iradepresiónparanoiavergüenza externa

      Deliberate self-harm in adolescence: The Impact of childhood experiences, negative affect and fears of compassion.

      Deliberate self-harm in adolescence: The Impact of childhood experiences, negative affect and fears of compassion.

      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículos de investigación originales
      Autores:
      Ana XavierUniversity of Coimbra - Coimbra - Portugal
      Marina CunhaUniversity of Coimbra - Coimbra - Portugal
      José Pinto GouveiaUniversity of Coimbra - Coimbra - Portugal
      Abstract:

      Adolescence is a developmental period with a significant risk of self-harm (SH). This paper aims to analyse the associations between experiences of threat and submissiveness in childhood, positive and negative affect, fears of compassion and SH behaviours. Furthermore, it aims to explore the contribution of early experiences of threat and submissiveness, negative affect and fears of compassion to the prediction of SH severity. Participants were 831 adolescents, aged 13-18 years, from schools in the central region of Portugal. Results show that personal feelings of threat and submissiveness, negative affect, fear of compassion for self and gender significantly predict SH. These results suggest that adolescents with deliberate SH have not only difficulties in dealing with negative emotions, but also fear of compassion towards the self. These findings emphasize the potential value of incorporating self-compassion approaches and addressing fears of compassion in the treatment of SH in adolescents.

      Keywords: adolescencechildhood experiencesnegative affectfears of compassionself-harm
      Resumen: Autolesión deliberada en la adolescencia: Impacto de experiencias en la niñez, el afecto negativo y los temores de compasión

      La adolescencia es un período de desarrollo con elevado riesgo de autolesiones. En este trabajo analizamos la asociación entre experiencias de amenaza y sumisión en la infancia, afectividad, temores de compasión y autolesión. Asimismo, se pretende explorar la contribución de experiencias anticipadas de estas variables para la predicción de la gravedad de la autolesión. Participaron 831 adolescentes, con edades entre 13-18 años, de las escuelas de la región centro de Portugal. Los resultados muestran que los sentimientos de amenaza y sumisión, afecto negativo, temor a la compasión por sí mismo y el género predicen la autolesión de forma significativa. Así, los resultados sugieren que los adolescentes con autolesión deliberada no sólo presentan dificultades para afrontar las emociones negativas, sino miedo de compasión hacia el ser. Los resultados enfocan el valor potencial de incorporar la compasión y afrontar los temores de la compasión en el tratamiento de autolesiones en los adolescentes.

      Palabras clave: adolescenciaexperiencias de la primera infanciaafecto negativotemores de compasiónautolesión

      Bipolar remitted patients show emotion­related bias in memories of lifelike events: A study based on the virtual reality paradigm.

      Bipolar remitted patients show emotion­related bias in memories of lifelike events: A study based on the virtual reality paradigm.

      Publicado:
      Tipo de publicación: Artículos de investigación originales
      Autores:
      Elzbieta M. Bobrowicz-CamposHealth Sciences Research Unit: Nursing - Nursing School of Coimbra - Coimbra - Portugal
      Maria Salomé PinhoUniversity of Coimbra - Coimbra - Portugal
      Ana Paula MatosUniversity of Coimbra - Coimbra - Portugal
      Abstract:

      This study aimed to examine whether patients with bipolar disorder (BD) perceive differences in the encoding and retrieving of autobiographical information related to events with different emotional valence. For this purpose, an experimental task based on the virtual reality paradigm was administrated to 14 euthymic BD patients and 23 healthy controls. All participants also had a neuropsychological assessment and completed self­report questionnaires as to mood and psychopathological symptoms. BD patients, when compared to adult controls, recognized more information associated with negative lifelike events and retrieved less information related to positive events. We suggest that changes in processing negative information are caused  by the activation of maladaptive emotion­regulation processes, and changes in processing positive information arise from insufficient elaboration of memory traces or from suppression/distortion processes acting during retrieval.

      Keywords: bipolar disorderautobiographical memoryemotional memoryvirtual realityneuropsychological assessment
      Resumen: Los pacientes con trastorno bipolar presentan sesgo emocional en memorias de eventos simuladores de la realidad: Estudio basado en el paradigma de realidad virtual

      Nuestro objetivo era verificar si los pacientes con trastorno bipolar experimentan alteraciones en la codificación y recuperación de la información autobiográfica, referente a eventos con diferentes valencias emocionales. Una tarea experimental basada en el paradigma de realidad virtual fue administrada a 14 pacientes bipolares eutímicos y 23 adultos sanos. Los partici­ pantes también fueron objeto de evaluación neuropsicológica y completaron los cuestionarios de autoinforme relativos al estado de ánimo y síntomas psicopatológicos. Los pacientes bipolares, en comparación con los adultos sanos, reconocieron más infor­ mación asociada a eventos negativos y recuperaron menos información referente a eventos positivos. Se sugiere que las altera­ciones en el procesamiento de la información negativa son causadas por la activación de los procesos de regulación emocional desadaptativos, y que las alteraciones en el procesamiento de la información positiva surgen de la elaboración insuficiente de rasgos mnésicos o de procesos de supresión/distorsión que actúan durante la   recuperación.

      Palabras clave: trastorno bipolarmemoria autobiográficamemoria emocionalrealidad virtualevaluación neuropsicológica